"جيلٌ بلا تأسيس".. انهيار "الطفولة المبكرة" في غزة يهدد بعجز معرفي مُزمن يمتد لسنوات

في وقتٍ يواجه فيه القطاع التعليمي في غزة واقعًا مأساويًا غير مسبوق جراء الحرب والعدوان الإسرائيلي المتواصل، تُقرع ناقوس الخطر تحذيراتٌ رسمية وتربوية صادرة عن وزارة التربية والتعليم من تداعي أحد أهم أعمدة المنظومة التعليمية، ألا وهو قطاع "الطفولة المبكرة"، الذي تعرض لضرر واسع وانهيار بنيوي هدد حق عشرات الآلاف من الأطفال في التأسيس المعرفي والتربوي السليم.

وتشير بيانات الإدارة العامة للتخطيط وتطوير الأداء المؤسسي بالوزارة إلى أنه قبل اندلاع الأزمة، وتحديداً وفق إحصاءات العام الدراسي 2022/2023، كان القطاع يضم 619 روضة أطفال تحتضن65,969 طفلاً وطفلة (موزعين بين 38,632 في مرحلة التمهيدي، و27,337 في مرحلة البستان).

واليوم، أسفر الخروج الجماعي والتام لعلامات هذه المرحلة عن الخدمة، وتعطل برامج التهيئية المدرسية، عن تجريف مدخل أساسي ومحوري من مداخل التعلم التراكمي لدى الناشئة.

من نقص التحصيل إلى أزمة بنيوية

ويرى مختصون تربويون في بيانات الوزارة كشفًا لإحدى أخطر مظاهر الانهيار التربوي الراهن، والمتمثلة في بروز كتلة واسعة من الأطفال دخلت المنظومة التعليمية والصفوف الأساسية الأولى دون المرور بـ "خبرة مدرسية" طبيعية ومتدرجة.

ولم تعد الخطورة تكمن في مجرد فقدان جزء من المحتوى الدراسي الذي يمكن تعويضه ببرامج عاجلة، بل تحولت إلى أزمة بنيوية تمس عتبة التعلم ذاتها، إذ يصل آلاف الأطفال إلى المدارس والصفوف الأولى وهم يفتقرون للحد الأدنى من المهارات القبيلية والنمائية، مثل: التحكم بالقلم، ضبط حركة اليد، النسخ، التمييز البصري والسمعي، الوعي الصوتي، والقدرة على الربط بين الرمز والصوت لتركيب الكلمات والجمل البسيطة.